两个小孩

促进小龄听障宝宝言语能力发展——科学养育很重要(三)

2021-12-25 15:52:42 来源: 语训部字体[ ]

前文回顾:

促进小龄听障宝宝言语能力发展——科学养育很重要(一)

① 0-8个月的喂养重点:锻炼吸吮和咀嚼动作

促进小龄听障宝宝言语能力发展——科学养育很重要(二)

② 9-24个月的喂养重点:锻炼咀嚼能力和口舌控制力


 本篇推送将重点介绍25-36个月宝宝的言语发展特点、喂养重点和小误区。想知道0-8个月、9-24个月的相关知识,请关注前两篇推送内容,直接点击文字可跳转哦!


25-36个月:基本掌握口语阶段——锻炼自主进食能力和口舌灵活性

2岁之后,婴幼儿的口语快速发展,2-3岁的婴幼儿进入了基本掌握口语的阶段。在这个阶段,他们的发音、语言和饮食结构都在发生着巨大的变化。家有2-3岁左右的听障宝宝,我们可以为他/她们做些什么呢?在喂养方面,又要避开哪些误区呢?让我们一起来看看吧!

  言语发展特点  


 大多数的音素、单词、短语和简单句都会在婴幼儿2岁之后开始出现,其发音和语言也逐渐趋近于成人;当然,一些复杂的辅音,如/z/、/c/、/s/、/zh/、/ch/、/sh/ 等,还需要等宝宝再大一些才能慢慢掌握,所以家长不必刻意纠正,而应该尊重婴幼儿言语发展规律,在日常生活中多多进行正确的发音示范,引导宝宝认真聆听。

2岁之后,婴幼儿也渐渐能够进行简单的问答和象征性游戏,家长可以利用更丰富的生活情境和角色扮演游戏,引导婴幼儿将发音练习和相关词汇结合起来。比如,家长想要在这个阶段带宝宝练习/b/相关的发音,就可以和宝宝一起吃菠菜、菠萝,一起剥香蕉皮和鸡蛋壳,一起玩背背跑跑的游戏,一起整理小书包等等,在真实情境中为宝宝输入“抱抱”、“拜拜”、“帮帮我”、“你真棒”等词汇或短语,进而再逐渐尝试让孩子在真实的情境中自然的表达。


2-3岁是培养婴幼儿良好的进食习惯的关键时期。在这个阶段,家长应该帮助婴幼儿建立良好的自主进食习惯,进一步提高进食的专注度。有的宝宝可能存在不喜欢吃饭、一定要大人追着喂、边玩边吃等不良习惯,让家长们很是头疼。如果有这样的情况,我们不妨试试“愉快饥饿疗法”:

“愉快饥饿疗法”

共同进餐,培养进食兴趣   

专心进食,与游戏区分开

不控制饭量,避免厌食

不无底线迁就,避免挑食

规律进餐时间,但不强求

2岁之后,大部分的婴幼儿断了母乳,2岁半左右,婴幼儿的乳牙基本长齐,饮食结构便随之发生了更大的改变,逐渐和成人趋同,这时需要提供更多样的食物种类和烹饪方式,以保证均衡的营养和丰富的口感。只有多吃软硬度、形状和大小不同的食物,才能促进不同的咀嚼、吞咽和口舌动作的发生,如果总吃细软的食物,而长时间锻炼不到口腔内各部分肌肉的控制能力,则对口腔发育和言语发展有着不利影响,比如双唇无力就会导致双唇音缺失或发音不清晰。


根据婴幼儿的年龄水平选择合适的餐具和饮具能够促进他/她们精细动作和自理能力的培养,而喝水容器的变化、餐具种类和质地的改变对口腔发育和言语发展也是非常有好处的。

12-18个月的婴幼儿建议使用吸管式训练杯,避免长期使用奶瓶导致龋齿、阻碍口唇功能发育;18个月以上就可以试着用有手柄的、不烫手的普通水杯饮水,在这个过程中,为了不让水洒落或漏出,婴幼儿的双唇力量、下颌的稳定性和双手的协同能力都自然地得到锻炼,其中双唇的力量和下颌的稳定性对儿童的言语能力有着重要的作用,千万不要小看用什么容器喝水这件事哦!

在2-3岁的阶段,家长应从质地软的、勺柄粗且弯的浅槽勺逐步替换为质地硬或不锈钢材质的、颜色造型丰富的普通直柄勺,通过改变餐具的硬度和大小,自然地在进食过程中不断提高宝宝闭唇动作、颊肌和口轮匝肌以及手指肌肉的控制能力。


随着婴幼儿弃掉奶瓶改用杯子、愈发熟练地使用勺子,他/她们的心理会发生微妙的转变和成长,另一方面,也为进入幼儿园所必备的生活自理能力打下了牢固的基础。


小误区   


① 完全不允许宝宝吃零食,或过分满足宝宝的零食需求

我们在教学过程中发现,很多小龄听障宝宝的家长比较排斥给宝宝吃零食,导致宝宝缺乏相关语言认知经验,其实让孩子接触不同种类的零食和吃法,合理安排吃零食的时机还可以增加婴幼儿对饮食的兴趣,除了能丰富关于食物的语言和认知经验,同样也能促进言语能力发展,例如舔食棒棒糖、冰淇淋或果酱时,可以锻炼舌头的灵活性;咀嚼坚果的过程中,牙齿和咬肌力量也会得到增强。

但是零食不宜食用过多,家长应注意控制纯能量类和含糖量高的食品的摄入,预防肥胖或龋齿的发生。


②认为宝宝年龄较小,代替宝宝完成进食等生活环节

宝宝每天都会做的事情中,包含了许多言语练习的契机,如进食时用细吸管喝质地较稠的饮品,可以增强唇部和颊肌力量;刷牙的时候,可以从内部刺激口腔肌肉,并锻炼展唇、牙关开合等动作,家长们可以尝试让宝宝自己完成。如果家长在这些生活环节中过分包办代替,宝宝不能自己进行操作和控制,就会遗失许多自然发展言语能力的机会。


 通过这三期的推送,相信各位家长对0-3岁听障宝宝的言语发展和科学养育之间的关系有了一定的了解。

1岁之前,婴幼儿处在发音准备阶段,提供充分吸吮和咀嚼动作的锻炼机会,促进其口腔肌肉的运动,能够为今后的发音打下良好的基础。

1-2岁时,婴幼儿从牙牙学语过渡到初步掌握口语的时期,咀嚼能力和口舌控制力的充分锻炼对言语发展尤为重要。在这个阶段提供口感和种类丰富的食物,婴幼儿才能在进食中自然发展早期的言语能力。

 2岁之后,大部分婴幼儿进入了基本掌握口语的阶段,对他/她们口舌灵活度的要求也随之提高;同时,良好的进食习惯能帮助婴幼儿形成健康的体魄、拥有充沛的精力,而这些和言语发展都是相辅相成的。

 希望家长们能够重视宝宝的科学喂养,对照自家宝宝的具体发展水平,采取最适合自家宝宝的养育方式,促进宝宝言语能力的发展!


   参考文献和书籍:

·《宝贝健康公开课》 崔玉涛

·《小龄儿童听语行为指标参照》

·《“彩梦成真”系列——听觉口语教学理论与实操》

·《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》

·《基于认知心理学的婴幼儿餐具设计研究》 何凤

·《孩子要根据年龄选杯子》 尹莉萍




[责任编辑: 李燕群]